《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。

丹尼尔·T.威林厄姆，1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前，其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面；2000年至今，其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。

许多教授坚信自己研究的领域是最重要的，但对于教育这个领域，却有些似是而非。的确，教育的很多领域都要求“教师必须了解某一方面的知识”，但毕竟有太多因素作用于孩子的学习过程：营养、家庭环境、所生活的文化背景等。
　　我研究认知心理学领域，例如大脑如何学习新的知识、解决问题等。我认为这一领域确实同教师的工作有关。
　　同时我意识到教师的时间有限。教师不可能在营养学、神经系统科学、人类学、语言学或者认知心理学这些方面都成为专家。我认为教师所需要的，是上述领域最重要的研究成果的摘要，这一摘要应该包括确凿无疑的、对教学有重要应用价值的科学发现。
　　我尝试将这本书写成认知心理学的摘要。我希望教师读完这本书后能够在课堂上直接加以应用，书中的科学研究也尽量做到深入浅出，便于家长、学生等非专业人士理解。